PARA  OS  MILHARES. . . . . 

Para os milhares que só sabem gritar DIREITOS, DIREITOS, DIREITOS, e se esquecem dos deveres, para consigo, para com os seus, para com os outros, para com a sociedade, e que nada fazem em casa porque - A ESCOLA É QUE TEM QUE OS EDUCAR - relembro isto:

- direto de educar mas sobretudo dever da educação, como sempre lembraram João Paulo II e outros

e relembro mais isto

Educação,  Formação, Casa/ Família, Escola

(já não sei onde roubei isto, mas é muito bem observado, e é muito pouco cumprido)

AC

"A  ESCOLA  TEM  DE  SER  DEMOCRÁTICA,  NÃO  TEM  QUE  IMPINGIR  A  DOUTRINA  DEMOCRÁTICA"

(ANTÓNIO BARRETO)

AC

ENSINO, EDUCAÇÃO, REALIDADES


Uma das muitas coisas interessantes mais sobretudo curiosas ao longo dos últimos anos é a sucessão de relatórios e estudos sobre ensino, literacia, etc. sejam relatórios e estudos internos sejam lá de fora.

E sempre com maravilhosos resultados!

Agora saiu mais um, desta vez da OCDE.

E, brilhantemente, e que muito deve orgulhar António Costa o virador de páginas, mas sobretudo o seu acólito também de apelido Costa que foi durante anos secretário de Estado e que, tão bom foi nas funções, que passou para ministro.

Ainda recentemente li mais umas das suas homilias!

Há uma expressão corriqueira que vem a propósito - não se enxergam!

Diz a OCDE que aqui o rectângulo está em grande forma quando a "estudos", como diz o povo.

Há um ortodoxo que se mostra espantado com este 30º honroso lugar, refere que é comprometedor estar em penúltimo numa lista de 31 países.

Ele não está a ver bem a coisa, se fossemos o último, aí sim, era muito mas muito preocupante!

Falamos portanto e para já de capacidades básicas da população adulta.

É giríssimo ver o espanto desta gente das bolhas!

Mas podemos e devemos falar da malta mais jovem, onde a qualidade é esmerada!

Eu vejo pouca TV e não é raro verificar a categoria dos locutores e a categoria do português de muitas das legendas que correm em rodapé.

Mas as gentes das bolhas espanta-se!

Há dias saíram uns resultados sobre português e matemática, e lá veio o arregalar dos olhos das gentes das bolhas. Como de costume.

Fingem, SEMPRE, que não têm nada a ver com isso, nada é da sua responsabilidade!

Essa gente das bolhas nunca vai verificar ao dicionário (os que têm) o significado de várias palavras, por exemplo - facilidade, regabofe, facilitismo, irresponsabilidade, preparação, qualidade de vida, desenvolvimento!

Pois é - novas oportunidades para aqui, novas oportunidades para ali, cursos com exames aos Domingos, nada de chumbar, nada de respeito nas aulas para com os professores, muita inclusão (que obviamente é indispensável, mas ligada a decência, rigor, acompanhamento adequado às dificuldades de cada um, vencimentos dignos para professores e auxiliares, escolas onde não chova, etc.)

Isto tudo custa muito dinheiro, requer prévia criação de riqueza, requer orientação, requer RUMO, organizar a sociedade, e NÃO DEIXAR NINGUÉM PARA TRÁS. 

CUSTA MUITO, em organização e dinheiro.

Quanto a dinheiro, lá está, as cativações durante 8 anos deram frutos.

Toca de o para PR!

A geração mais preparada de sempre! POIS!

POIS É, era preciso questionar o que está errado no nosso sistema escolar.

Mas os das bolhas, gente como o Costa do dito ministério da educação sempre apostou nos seus programinhas especiais, no facilitismo, na irresponsabilidade.

Este tipo de gente, sempre idolatrada pelos que agora (ortodoxos convertidos e outros) se espantam com os sucessivos e trágicos resultados e evidências, questionam-se agora, fingindo desconhecer que não contribuíram para tudo isto.

Ufanam-se - a geração mais preparada de sempre - e dizem isto ao longo dos últimos anos, particularmente desde 2005, SEM se RIREM.

Vê-se!

Estamos cada vez pior, mas continuam a achar que é tudo culpa dos Presidentes da República (Eanes, Soares, Sampaio, Cavaco), ou do Trump, ou do Passos Coelho, ou agora do Montenegro, ou deles todos juntos.

Falhas de preparação?

Greves constantes com sucessiva ausência de aulas às 6ª Feiras ao longo dos anos?

Programas desadequados às realidades contemporâneas de feroz competição?

Ausência de rigor, ausência de exames?

NÃO SENHOR, NADA DISSO!

Se isso fosse a realidade, então é que a Leitão mudava os filhos para o  ensino privado! Para lhes abrir horizontes!

Estamos portanto como de costume.

Mas sempre felizes! 

Os que pateticamente se dizem felizes, os que tendem a estar sempre felizes, todos mas todos felizes!

Criação de riqueza, industrialização, ordenamento do território, formação exigente, inclusão nos termos que acima referi, rigor, respeito, produtividade, etc. nada disso importa para a nossa felicidade!

AC

QUESTÕES de CIDADANIA

Talvez, chamar à atenção em casa, as vezes necessárias ao longo do crescimento dos filhotes, em família portanto, por exemplo para isto:

- Lembra-te que os teus melhores amigos estão aqui, na família,

- Não deites lixo para o chão, há recipientes em casa e fora de casa para papéis, embalagens, lenços de assoar, plásticos, etc., 
- Trata os outros sempre com respeito, 
- Deves ter paciência e ser educado com mais novos e mais velhos,
- Arruma as tuas coisas, aqui em casa, na escola, etc.,
- Respeita sempre os outros, aguarda a tua vez seja onde for,

- Habitua-te a ser prudente e não falar alto designadamente em público, 

- Está com atenção nas aulas, levanta o braço para dúvidas, não converses, concentra-te, raciocina,
- À mesa tem uma posição correcta, tem cuidado com as costas, come devagar e com a boca fechada, as refeições são uma boa oportunidade para conversar em família, 
- As pessoas tratam-se pelo nome de família, pelo apelido, não há cá senhor António, senhora Luísa, 

- Usa e abusa do teu tempo para estares fora, ao ar livre, tem actividade física regular, brinca, 
- Lê, ouve, raciocina, pensa pela tua cabeça, respeita sempre as opiniões de outrem, depois concordarás ou discordarás, argumenta com educação e calma,

- Agradece o que te oferecerem, o que te sugerirem,

- Lembra-te que as coisas mais importantes na vida não as podes observar com os olhos, mas detectam-se, ou detecta-se a sua falta, e entre muitas são por exemplo, o amor, a justiça, a cidadania, a civilidade, a coragem, a dignidade, a honestidade intelectual, a liberdade.

Depois, durante a tua formação, aprendizagem, reforçarás estas orientações, estas regras para a vida, e quanto tiveres vida profissional activa sedimentarás princípios, e valores. 

Sê conservador nos valores e princípios, sem arrogância, e mantém sempre mente e espírito abertos.

Estuda, trabalha, diverte-te. 

Sê feliz.

António Cabral (AC)

QUESTÕES de EDUCAÇÃO e FORMAÇÃO  

A sociedade portuguesa tem-se modificado e muito. Em algumas coisas estamos muito melhor, em muitas outras vejo descalabros, muito preocupantes, opinião pessoal naturalmente.

Pela experiência de vida que tenho cai mal a muitos do politicamente correcto e dos zeladores das mentes lembrar coisas como esta.

Porque de facto, e mais uma vez opinião pessoal naturalmente, anda muita coisa deturpada.

Para além das diferentes disciplinas nas escolas e mesmo nas universidades, aí cumulativamente deve reforçar-se o que em casa foi ensinado.

Uma das alturas em que vejo bem o que não corre bem em muitas casas é num restaurante, ou numa pastelaria.

Respeitar quem está na mesma sala, com contenção de vozes, por exemplo pedir desculpa quando sem querer se dá um encontrão em alguém ao sair da pastelaria.

Quando se observam juvenis e adolescentes num restaurante descobre-se facilmente o tipo de formação em casa.

Há os que são ensinados a ter as horas das refeições em casa como importantes, já não digo sagradas, fruir o convívio familiar, nada de telemóveis à mesa, esperar que todos estejam servidos antes de iniciar a refeição. Comer devagar, ir conversando calmamente, nada de telemóveis, jogos electrónicos, livros à mesa.

Ainda esta noite, ao jantar num restaurante onde habitualmente vamos, lá estavam alguns a falar alto de mais, dois a mastigar de tal forma que se via o estômago, e quase todos a olhar constantemente para o telemóvel.

Não me espanta portanto o clima generalizado que observo, de pouca pontualidade, de respeito pelos outros em locais públicos, falta de educação e cortesia, e quanto ao aspecto exterior de muitos . . . e higiene . . . .

Enfim, é como estamos.

AC

Da  GERAÇÃO  MELHOR  PREPARADA  de  SEMPRE

AC

ESTAMOS  SEMPRE  A  APRENDER

"Um clube da elite portuguesa tomou partido”........

Num texto acerca da questão da disciplina “Cidadania” e dos pais que se insurgiram quanto a isso e retiraram os filhos dessa disciplina, a jornalista Barbara Reis faz afirmações diversas e recorre a vários e importantes documentos universais.

Não dou para o peditório de ser contra ou a favor por de um lado estar Cavaco Silva e Dons da igreja e do outro estarem opostos esquerdistas.

Mas não deixei de reparar numa afirmação da senhora - a convenção sobre os direitos das crianças não inclui nenhuma referência ao papel e liberdade dos pais escolherem o tipo de educação dos filhos.

É para concluir que assim deve ser o Estado, ou seja, os políticos do dia, esquerdas ou direitas, é que mandam?

Então, CRP, e o nº3  e o nº 5 do Art 36º, e o nº 1 e o nº 2  e o nº 4 do Art 43º ?

AC

PASTORES  e  DOUTORES
Há pastores inteligentes
Que nunca foram à escola
Têm a universidade da vida
Que vale mais que os estudos de agora

Há quem critique os pastores
Por eles não serem estudados
Se fôssemos todos doutores
O que seria dos nossos gados?

AC

E que queijos fantásticos comprei nesta queijaria Beirã................

VALE a PENA RECORDAR 
Bela Vista? Sem dúvida
Luís Campos e Cunha – 2009 05 15
(sublinhados da minha responsabilidade)
Bairros destes foram construídos nos anos 50, por todo o lado, e tornaram-se verdadeiros desastres sociais. O Bairro da Bela Vista nunca devia ter existido e os recentes distúrbios de Setúbal são uma bela vista das políticas dos últimos 30 anos.

Neste tipo de fenómenos gosto de distinguir entre culpados e responsáveis. Os culpados são os indivíduos que fazem parte das quadrilhas de malfeitores e que têm de ser punidos pela justiça, pois sabem distinguir o bem do mal. Que fique claro, não vale a pena embarcar em discursos demagógicos, aliás, habilmente utilizados pelos próprios. Como dizia um dos delinquentes na televisão, como não arranjava emprego, via-se forçado a roubar caixas de multibanco. Ora, o nexo causal está invertido: tipos que roubam multibancos nunca arranjam emprego, porque ninguém está disposto a empregá-los. O desemprego é uma boa razão para usufruir uns subsídios do Estado, de estar em formação profissional ou ser apoiado pelo Banco Alimentar mas não para atacar gente pacífica, naturalmente.

Os responsáveis são todos os irresponsáveis que propiciaram o surgimento deste tipo de delinquência. E os responsáveis são muitos e vêm de longa data: autarcas, educadores, urbanistas, ministros vários, desde os da educação, da justiça, da administração interna, até aos da defesa...

Desde logo, os autarcas e urbanistas (aliados à acção social da moda) são responsáveis porque nunca deveriam ter sido construídos estes bairros sociais. O apoio aos pobres devia ser isso mesmo, apoio ao rendimento de pessoas necessitadas. Segundo, os apoios à habitação, a existirem, deveriam ser à renda e não dar gratuitamente um apartamento. Terceiro, não se deveriam promover bairros sociais e muito menos daquela forma que rapidamente se transformam em guetos sociais. Estes bairros, sem a integração dos descendentes de pessoas que afluíram à cidade - seja por migração interna ou por imigração - e por natureza desenraizados, levaram gente honesta a ser refém de grupos de marginais organizados que impõem a sua própria lei. Bairros destes foram construídos nos anos 50, por todo o lado, e tornaram-se verdadeiros desastres sociais, o que todos os políticos locais e técnicos tinham obrigação de saber. Estes bairros sociais, que existem nas nossas grandes cidades, deveriam ser desmantelados, as pessoas realojadas e dispersas por bairros não guetizados. A tradição de Lisboa (e de outras cidades) é não ter guetos. Mesmo na Lapa conviviam, sem problemas, os muito pobres com os mais ricos.

São também responsáveis os muitos responsáveis da educação deste país. A primeira vez que se preocuparam verdadeiramente com o ensino pré-escolar foi com o governo Guterres. Sem pré-primária os filhos de imigrantes, portugueses de pleno direito, não conseguem ter sucesso escolar e a marginalidade é imediata. Os pais estão muitas vezes ausentes, porque são bons trabalhadores, mas não falam um português correcto e o insucesso escolar dos filhos é fatal e inevitável.

Por outro lado, a educação passou a ser neutra em valores. Não deu quadros morais de referência que permitissem distinguir o essencial do acessório. Na televisão uma senhora queixava-se da falta de apoios sociais. Mas já tinha um apartamento dado pela Câmara, a casa estava descuidada e desarrumada (de quem era a culpa?), e tinha duas grandes motas estacionadas na sala! Prioridades de quem tem os valores de pernas para o ar.

Também não é claro que a abordagem no ensino fosse a correcta: estes delinquentes certamente começaram por roubar uma insignificância qualquer a um colega e não foram punidos de forma equivalente. Falou-se com eles ou fechou-se os olhos para não os traumatizar e, com isso, deu-se a ideia de que a malvadez compensa. Roubar passou a ser permitido aos 7 anos e dez anos mais tarde temos as quadrilhas que temos.

A justiça, cada vez mais injusta, deixou de actuar em tempo e afastou o castigo do crime. Ou seja, não desincentivou actos ilegais e confirmou a (falta de) educação que receberam.

Mas há mais responsáveis: ministros da defesa. Há uns anos, sem se medirem as consequências, acabou-se com o serviço militar obrigatório (SMO). Primeiro, esta medida foi vista como uma medida de esquerda e foi uma grande conquista das "jotas" dos partidos; no entanto, o SMO foi, historicamente, uma conquista da esquerda para evitar as guardas pretorianas. Quem não conhece a história faz destas coisas. Segundo, o SMO obrigava os recrutas a viverem um ano com regras estritas, com responsabilização e com punições imediatas correspondentes para os prevaricadores. Terceiro, as Forças Armadas eram a melhor escola de formação profissional. Ninguém saía sem um ofício e aprendia a viver com regras. O SMO poderia ser dispendioso mas uma análise social custo-benefício deveria amplamente justificar esses custos.

Sem ensino pré-primário, uma escola sem moral, uma ideologia de facilitismo e de irresponsabilidade, bairros sociais que são guetos, integração social e moral impossível e uma sociedade avessa a impor valores, conduziram a esta situação socialmente explosiva. E para percebermos o que se passa, nem falei da Crise. Neste caso não há crise, há uma catástrofe social cozinhada em lume brando nos últimos 30 anos da nossa política.

A polícia pode resolver este caso mas nunca ela poderá resolver o problema. Resolver o problema passaria por reconhecer os erros que os políticos que têm estado no poder não reconhecem. Seria exigir o impossível. O Bairro da Bela Vista é, de facto, uma bela vista sobre a nossa sociedade. Professor universitário.

António Cabral (AC)

OUTROS TEMPOS, ALGUMAS COISAS ACERTADAS, OUTRAS  NEM  TANTO
Li uma vez este documento em tempos "postado" num blogue de que já não me lembro e arquivei-o para pensar no assunto mais tarde. Voltei a ele agora.
Não concordo com tudo o que lá está escrito/ definido.
Este documento é de antes do 25 de Abril de 1974 mas, depois de saber há poucos dias certas coisas de uma escola em Lisboa, que se somam aos "folhetins" das agressões a professores e as agressões a alunos, mais as violências entre alguns alunos, interrogo-me:
Quantas escolas e faculdades, hoje, muito claramente, advertem on início doa ano lectivo e ao longo dele, todos os alunos para por exemplo:
> que não pode ser vandalizado o material e as infra-estruturas
> que não se pode fumar dentro das escolas e faculdades (claro que hoje isso é já dado adquirido, mas era norma já antes de 1974)
> que não se pode deitar papéis e lixo para o chão
> que devem observadas as adequadas normas de higiene, etc.



Quantos pais hoje em dia, em casa, advertem assertivamente, diariamente, os filhos para, 
> não usarem o tlm dentro dos edifícios escolares, apenas nos intervalos, 
> não faltarem às aulas, 
> para se comportarem dignamente dentro das salas de aulas, 
> para respeitarem os professores, 
> para participarem em tempo útil e no local adequado qualquer aspecto criticável de algum professor e/ ou funcionário auxiliar?

Antes do 25 de Abril de 1974 havia aberrações, também.
O acesso ao Ensino Liceal era sobretudo para quem podia.
Ensino nas Escolas Comerciais e Industriais era mais dirigido a classes mais desfavorecidas
O acesso às universidades/ faculdades era ainda mais restrito.
Uma das várias aberrações, a meu ver naturalmente, em Portalegre que já na altura era capital de distrito, liceu era apenas até ao então 5º ano; 6º e 7º anos tinham que ser frequentados em Castelo Branco, outra capital de distrito.

Enfim, mas o que me importa aqui não é, realçar o que de positivo e de negativo existia antes do 25 de Abril de 1974, nem realçar o que se melhorou e muito depois dessa data e o que infelizmente está muito mal.
O meu ponto tem a ver com a questão da autoridade, e a degradação e impunidade estão aí, o desrespeito para com os professores é a "norma", "bulling" impera, agressões a alunos também acontecem, e em casa não se educam os filhos, porque o estúpido entendimento é - a escola é que os tem de educar.
Assim não vamos lá.
E se entenderem que estou a exagerar respeito obviamente a opinião mas, um dos muitos exemplos ao longo do tempo, leiam o Público de 4 de Março do corrente ano.
A sensação que continua - e ninguém faz nada. 
Oxalá seja apenas sensação.
AC

ANDA  TUDO  TORTO

(de onde copiei isto não me lembro)
AC

INACREDITÁVEL
"Madrid proíbe uso de telemóveis nas salas de aula a partir do próximo ano letivo. Depois dos Governos Regionais da Galiza e Castela-Mancha, Madrid proíbe também os telemóveis nas salas de aula. Alunos arriscam ter os aparelhos apreendidos caso não cumpram a regra" (dos jornais).

Inacreditável, que desfaçatez, um atentado às liberdades individuais, além de que afecta o estudo das criancinhas.

Incrível.

Tenham vergonha, ponham os olhos em Portugal, nos nossos políticos, nas nossas escolas públicas, nos nossos dirigentes, na nossa geração mais bem formada de sempre.

E tenham um bom Natal, mesmo assim.

AC

ESCOLA, FORMAÇÃO, GERAÇÃO BEM PREPARADA

AC

AO,.... VERBOS

AC

QUADRO a AFIXAR em TODAS as ESCOLAS 

(retirado do blogue o Adamastor)
AC

A ESCOLA
A escola e os curricula. Anúncios vários, a escola sempre a mexer, sempre mais, sempre uma paixão desta gentinha toda.
Qual matemática, qual português, isso não interessa nada.
Parece que anda no ar, nos cabeça no ar, alterações para os básico e secundário.
Na vida tudo é importante. Eu não desdenho da educação cívica, da responsabilidade cívica, da formação genérica ambiental mas, de facto, estava convencido que a matemática e o português eram coisas básicas, verdadeiros pilares, fundamento para todo o conhecimento. 
Mas devo estar enganado, pois o inefável ministro e não sei se mais algum dos seus ajudantes com filhos em colégios particulares pensam - português e matemática sim mas não tanto.
Espera, o PM António Costa é capaz de já ter percebido que o melhor é congelar esta coisa até depois das autárquicas.
Bem, não é só perceber à conta de alguns votos de pais irritados que podem voar mas, também, para manter a coabitação presidencial porque Marcelo já lhe terá sinalizado - é pá, não é só o teu optimismo que é irritante, a mania de tudo quereres alterar, bolas, pára lá com isso!
Não é que ele é um político mesmo hábil? Sim senhor. Palmas.
Pobre País com farsolas deste calibre.
AC